L’association POLYCULTURE et la ferme d’élevage de Vernand à Fourneaux vous convient les 28 et 29 mai prochains à leur 3ème édition du Cycle d’art contemporain, avec au programme cette année 22 interventions artistiques, ateliers, spectacles, concert…
Vous trouverez tous les détails du cycle POLYCULTURE dans le programme ci-dessous et sur le site internet www.polyculture.fr
Je m’occupe les après-midi des ateliers terre pour les enfants.
Nous avons commencé à travailler avec les bambous. Cet atelier devrait durer quatre séances.
Lors de cette première séance, nous avons travaillé à l’intérieur, en greffant les structures en bambous sur l’existant. Les bambous sont fixés les uns aux autres et aux rambardes grâce à des colliers de serrages. Pour s’accrocher aux poteaux du hall, les élèves ont du trouver des solutions n’utilisant que les bambous et les colliers. Ces structures ne devaient pas interférer avec les circulations.
Cette première séance devait surtout servir à découvrir le matériau et voir comment les élèves se l’appropriaient.
Au cours de cet atelier, nous avons travaillé avec des kaplas, ces morceaux de bois parfaitement calibrés qui permettent de faire des constructions à tout âge.
Cela a permis d’aborder la construction par élément, en opposition à la construction en argile faite jusqu’à présent. Nous avons travaillé sur la gravité, l’équilibre, le franchissement et la lumière.
Les constructions faites lors du dernier atelier ont séché, l’argile a fissuré, s’est par endroits décollé. Vous trouverez ci-dessous les photos envoyées par l’enseignante, Mme Evelyne Leonarduzzi. Je ne suis pas encore intervenu depuis pour échanger avec les élèves sur ce sujet:
Lors de ce deuxième atelier en classe de troisième, nous avons utilisé comme matériau l’argile de potier au cours de deux exercices.
Lors du premier, tous les élèves avaient la même quantité d’argile et devaient construire la structure la plus haute possible, en essayant les formes qu’ils souhaitaient. Cela a été l’occasion d’aborder les points suivants :
Lors du second exercice, les élèves par groupe de deux disposaient d’une plaque en bois et d’un galet, ainsi que d’argile de potier. Ils devaient enduire le galet et la plaque en jouant sur les épaisseurs pour voir la manière dont l’argile allait fissurer dans le temps. Par ailleurs, ils devaient matérialiser le lien entre le galet et son support par une « construction ». Au cours de cet exercice, ils ont ainsi pu toucher les notions suivantes:
Lors de ce premier atelier en classe d’art plastique (troisième), nous avons abordé le matériau terre de manière sensible, sans réelle contrainte. Les élèves découvraient différentes terres de construction par la vue, le toucher, l’odorat.
Plusieurs terres étaient à leur disposition: terres de récupération de constructions en pisé, terres à enduit achetées, terre arable.
Après la phase de manipulation, d’essais, il leur a été demandé de faire une construction avec, sans trop les guider, en travaillant sur les formes, mais aussi les couleurs et les textures.
La séance a été terminée par la présentation rapide d’exemples variés de constructions en terre.
Nous avons pu ainsi aborder les notions suivantes:
Pendant le festival Polyculture les 29 et 30 mai 2010 à Fourneaux (42), les enfants ont pu découvrir le matériau terre par une approche tactile et ludique au cours de deux ateliers l’après-midi.
Après une explication théorique, ils ont tamisé de la terre pour en voir les différents composants, puis l’ont utilisée comme enduit sur des murs en bottes de paille construits à l’occasion. On voit sur une des photos le premier rang des fondations en pierre des murs en botte de paille.
Deux terres ont été utilisées : de la terre à pisé récupérée des ouvertures faites lors d’un chantier de rénovation, et de la terre « rouge de royan » que l’on peut acheter en sac .
Les enfants ont ainsi pu comparer les couleurs, textures et consistances.
